Curso Acelerado para Convertir tu Vida en una Obra de Arte

Curso de introducción

Docente: RAMÓN BALLESTER
Plazas disponibles

Curso completo

RAMÓN BALLESTER
1ra edición
Docente: RAMÓN BALLESTER

Todos poseemos en potencia habilidades artísticas que no hemos desarrollado. El propósito de este curso es traerlas a la superficie. El lenguaje artístico tiene que ver con la libertad y la imaginación, con el juego intuitivo que se establece a través de la metáfora. Con el lenguaje con el que se comunica el inconsciente. Aprenderemos a hacer una lectura de nuestra propia obra. Un trabajo personal de autoconocimiento y también un maletín lleno de herramientas para convertirnos en artistas de nuestra propia vida.

Plazas disponibles
Fechas: Viernes 11 junio, 9 julio, 6 agosto, 10 septiembre, 8 octubre, 5 noviembre, 10 diciembre de 2021
Duración: 21h
Horarios: de 18h a 21h - (GMT+1:00)
Precio: 210€

300 disponibles

Presentación del curso

En el lenguaje verbal nos sometemos a estructuras predeterminadas. Las cosas son de un modo y no de otro. Censuramos lo que no procede, lo que escapa a las reglas sintácticas u ortográficas. Las palabras se combinan para discurrir por cauces que ya están dibujados.

Para acercarnos al arte necesitamos alterar esos cauces, necesitamos licencias, licencias poéticas. Pero los permisos se asientan en la falta de libertad, y para Ramón se sustentan en la esclavitud integral bajo las condiciones impuestas por un sistema social consensuado.

El lenguaje artístico no se corresponde con el lenguaje verbal discursivo, tiene que ver con lo nuevo que emerge, con la libertad y la imaginación, con el juego intuitivo que se establece a través de la metáfora. Con el lenguaje con el que se estructura y comunica el inconsciente. Con nuevas conexiones entre las formas y el fondo del que provienen.

Todos nosotros tenemos habilidades artísticas que no hemos desarrollado. No es necesario ser oficialmente artista, pintor o bailarín, ni hace falta comprender intelectualmente con qué lenguajes estamos trabajando.

A estas habilidades latentes se refiere el concepto de inteligencias múltiples (Gardner), que son aquellos potenciales del ser humano que se activan o no en función de variables como la cultura, las oportunidades que nos ofrece la vida o la toma de decisiones personales. Pues bien, si todos poseemos en potencia habilidades artísticas que no hemos desarrollado, el propósito de este curso es traerlas a la superfície.

Para ello, Ramón Ballester acompañará a los participantes en un viaje único, que contempla factores como los procesos que se dan en el hemisferio derecho de nuestro cerebro (que es integrador y atiende especialmente a las sensaciones, emociones y aspectos no verbales de la comunicación, además de estar más relacionado con la intuición y la creatividad). Explica que cuando nuestro cerebro, en un estado de relajación, no de sueño, se encuentra en frecuencia alfa nos transporta al modo artista, donde el tiempo queda suspendido y el espacio se hace inmenso. En este estado de trance puede iniciarse un flujo creativo de material como en un ensueño.

Percibir, reír, expresar, comprender, disfrutar, son los objetivos de este curso. Pero también recuperar nuestras proyecciones, es decir, tener recursos para poder hacer una lectura de aquello que producimos. No tanto interpretarlo analíticamente, sino vivir el modo en que nos toca personalmente. Ramón nos ofrece un trabajo personal de autoconocimiento y también un maletín lleno de herramientas para convertirnos en artistas de nuestra propia vida.

Contenido del curso

MÓDULO I
Presentación en la que se explica cómo funciona el trabajo en Arterapia, el Acto Poético, aportación de un encuadre o mapa del viaje. Qué cuestiones es importante tener en cuenta durante el trabajo, el material que hay que tener a mano, etcétera. También se transmitirá información sobre los colores, la música, el espacio y otros temas que serán significativos durante el transcurso de las actividades.

MÓDULO II
El autoconcepto. En este módulo se considera lo conceptual en relación con la identidad. Se trabajan elementos que contribuyen a la construcción del quién soy yo. Por ejemplo, juegos de palabras y recreación en torno a la investigación del propio nombre, y la búsqueda de nombres alternativos que representen a los asistentes desde diferentes perspectivas, míticas o imaginarias. O precisar la idea de aquello que cada cual considera que ha venido a hacer en esta vida.

MÓDULO III
La afectividad. Las cinco emociones básicas. Trabajo con los 5 ritmos musicales. Reflexiones en torno a lo amoroso: La autoestima. El autocuidado. Formas de amar, a uno mismo y a los otros. Los vínculos. Mapa conceptual o constelación social, a partir de los amigos o los familiares con los que existe una relación en la actualidad. Formas de pintar y de expresión.

MÓDULO IV
La autoimagen desde el punto de vista corporal. El mapa mundi del propio cuerpo. Construcción de una imagen de uno mismo. Los paisajes interiores y exteriores, las rutas y los rincones, los parques, los miradores, los estanques, los lugares para jugar y los lugares de reposo.

MÓDULO V
Elaboración e integración del trabajo hecho en los módulos anteriores. Lectura de los procesos y producciones realizadas. Extrapolación a la Obra de la propia vida.

Metodología del curso

Los participantes tendrán a mano los materiales que se les habrá indicado previamente (cuaderno, bolígrafo, cartulinas, ceras, rotuladores de colores, pinturas manejables, un móvil para la realización de fotografías, etcétera).

Habrá explicaciones teóricas que darán paso a procesos de indagación y de expresión artística. Las propuestas serán sugerentes, interesantes y divertidas.

La música estará presente y en ocasiones constituirá la base sobre la que realizar un viaje interior, a través de las diferentes emociones básicas, integrando la escucha y el movimiento u otras formas de expresión plástica.

Durante las actividades, los participantes trabajarán individualmente, pero se encontrarán juntos en la sala de exposición de la pantalla, donde se plasmarán sus obras, ya sea individualmente o en composiciones corales, que mostrarán online el proceso que estén realizando o las obras ya finalizadas.

Aquellos que lo deseen podrán presentar sus trabajos para ejemplificar la manera de mirar la obra terminada. De este modo los asistentes también podrán aprender a leer los trabajos artísticos.
En ocasiones se adaptarán la actividades propuestas a las diferentes fases del ciclo gestáltico, partiendo de la sensación hasta llegar a la fase de contacto, que corresponde al momento en que los asistentes presentan sus obras.

APRENDIZAJES QUE LOS PARTICIPANTES REALIZAN

• El conocimiento de uno mismo, que va emergiendo a partir de la realización de las diferentes propuestas.
• La capacidad para emprender acciones a partir de ese conocimiento. Cómo llevar la poesía a la vida cotidiana. Los recursos artísticos, los nuevos lenguajes que nos permiten reconocer y transitar emociones, detectar introyectos y desplegar las propias capacidades, el potencial oculto.
• Las propuestas de trabajo son lúdicas y en general divertidas, y los asistentes al curso pueden aplicar los recursos obtenidos en familia, porque aportan una experiencia muy rica en el ámbito vivencial. También se pueden trasladar al trabajo con niños y adolescentes en casales juveniles. Asimismo, son muy útiles en el ámbito terapéutico y en el educativo.

Currículum

Maestro. Artista pintor y Arterapeuta desde 1985.

Formador de arterapeutas y terapeutas gestálticos desde 1990 en diferentes centros del territorio español y catalán, entre ellos el Institut Gestalt, la Escuela del Taller de Gestalt de Barcelona, la Escuela de arteterapia de Málaga El Caminante, la Asociación Crea (escuela de arteterapia de Palma de Mallorca), la Universidad de Murcia, “Guibor” la escuela de Gestalt de Santiago Guibor, el Insituto de Psicoterapia Integrativa de Alicante (IPETG) y Gestalt Barcelona.

Es cofundador y docente de Escola de Gestalt de Girona. Creador y codirector de la Escuela de Arterapia del Mediterráneo y del Estudio del Carácter en Barcelona. Es docente formador y supervisor de terapeutas en diversas escuelas de Gestalt y de Arterapia de España.

Se formó como psicoterapeuta Gestalt en el Taller de Gestalt de Barcelona y en psicoterapia Integrativa en el programa SAT. También estudió Psicoterapia Clínica Integrativa en el IPETG, Alicante. Es miembro Didacta y supervisor de la Asociación Española de Terapia Gestalt (AETG), y está reconocido por la Federación Española de Asociaciones de Psicoterapeutas (FEAP).

Usamos Zoom

Usamos la plataforma de encuentros virtuales Zoom para realizar todos los cursos y los grupos de supervisión que ofrecemos. Zoom es un sistema de videoconferencia sencillo, útil y seguro. Al inscribirte recibirás un mail con el link personalizado de tu acceso al curso o grupo de supervisión.

A continuación algunas sugerencias para una experiencia satisfactoria en el uso de la plataforma.

• Conéctate desde un ordenador/computadora.
• Asegúrate de contar con una buena conexión a Internet.

Consultas

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